COUNTRY OF ORIGINPetnica Science Centre - Innovative Support to gifted Students and Ethusiastic Teachers
Implemetar los Centros Científicos en otros países
Las organizaciones como Petnica son siempre un complemento valioso al sistema educativo existente. Sin embargo, aunque dichos centros son bastante fáciles de establecer, parecen muy difíciles de sostener por la falta de sensibilidad del público hacia asuntos que tienen que ver con la enseñanza de las ciencias de manera extracurricular. Abundantes contactos internacionales y una activa cooperación con organizaciones similares en el resto del mundo son, por lo tanto, muy importantes para la existencia y el desarrollo de dichos centros.
Las necesidades cruciales para iniciar una experiencia como la de PSC son:
• El punto fundamental al desarrollar una experiencia similar diseñada sobre las bases de PSC es lograr un interés evidente por parte de las autoridades educativas nacionales, universidades, asociaciones de maestros y escuelas líderes del país.
• Un grupo de asociados entre científicos y maestros de escuela es esencial para realizar las actividades. La mayoría de los asociados al Centro de Ciencia de Petnica son voluntarios o personas comprometidas con unos honorarios de base pequeños.
• Construir una relación fuerte con un gran número de escuelas en el país. Un interés real en la ciencia y una motivación para el trabajo individual no siempre pueden observarse entre los estudiantes. Si lo que desea es alcanzar una alta calidad y coherencia dentro de un grupo de estudiantes, deberá dirigir el programa al menos a un centenar de escuelas.
• Conseguir la cooperación y compromiso de los estudiantes universitarios que cursan facultades de ciencias. El grupo más valioso de asociados (asistentes técnicos, asesores, críticos e instructores) son los estudiantes universitarios. Ellos se dan cuenta fácilmente de lo mucho que pueden aprender ellos mismos ayudando a otros a hacerlo.
• Tratar de ubicar una locación interesante teniendo en cuenta que ésta puede expandirse luego. Facilidades de alojamiento son esenciales para los cursos y programas de varios días. La experiencia de Petnica muestra que pueden recibirse mínimo 40 estudiantes/maestros de manera simultánea (debido a que se espera la creación de relaciones, trabajo en equipo y actividades sociales) pero no más de cien (debido a las actividades individuales). Las actividades externas requieren de un espacio abierto y un ambiente local atractivo para los proyectos más pequeños de estudiantes y maestros.
• Buenas facilidades técnicas como modernos laboratorios, una gran biblioteca, una red de computadores, y equipo para el trabajo de campo son importantes pero no cruciales para iniciar con la implementación de la experiencia.
Inicialmente hay que ser cuidadosos con tener muchos “Buenos consejeros y asesores” quienes pueden crear desorden con ideas e iniciativas inconsistentes. Puede ser muy bueno crear una “ fuerza de trabajo inicial” conformada por un par de maestros entusiastas, un par de estudiantes universitarios dotados y jóvenes activistas, un par de personas expertas y hábiles que puedan cubrir las áreas de financiación, asuntos legales, inversión de capital, compras, relaciones públicas, contratación del personal, etc. Los conceptos y las expectativas deben ser muy claros.
Algunos consejos prácticos con respecto a las oportunidades y algunos problemas típicos que pueden esperarse al establecer programas similares a los de Petnica:
•Un centro debe iniciar con un número reducido de programas con el fin de adquirir experiencia y establecer una coherencia y coordinación internas. No es necesario contar con facilidades costosas y equipos de laboratorio sofisticados. El parámetro crítico es el número de entusiastas comprometido.
• El espíritu y la metodología adoptados son esenciales: un trabajo intensivo orientado a los problemas y mucha gente motivada y entusiasta crean siempre un entorno estimulante y condiciones para la investigación.
• Se sugiere evitar dar premios, diplomas o cualquier otro tipo de reconocimiento formal a los participantes. Se supone que trabajan por su propio beneficio intelectual. Si se introduce una motivación externa inadecuada, inevitablemente va a modificarse la población que aplica al programa.
• Esté informado de lo que otros programas y organizaciones similares están haciendo. No dude en incluir a alguien de afuera en el equipo inicial. Invierta algún dinero y tiempo para formar al equipo, visitas y viajes de estudio. La enseñanza avanzada en estas áreas requiere siempre cooperación internacional de instituciones, organizaciones o fundaciones preocupadas por la ciencia o la educación al menos mediante el intercambio de ideas e información.
